Viva Roma No. V ("Mambo #5" by Lou Bega)

S’CoLa 2012 Grupo de História O Grupo de História, comungando do espírito S’CoLa 2012,movido de grande vitalidade e trabalho de equipa, participou com alguns projectos que animaram os nossos alunos. Assim, os alunos do Ensino Básico trouxeram para o S’Cola os workshops “Jogos Romanos de Tabuleiro” e “A jóia romana”, convidando alunos, E. Educação e professores a participar nestas oficinas. Esta actividade, em interdisciplinaridade com EVT, foi um sucesso, tendo a todos entusiasmado. A colaboração da Prof. Isabel Machado foi também importante na elaboração das coroas de louros e das grinaldas ,para que os nossos jovens romanos espelhassem com rigor histórico a época a retratar. No sábado, último dia das actividades , serviu-se um lanche romano, oferecido pelo Grupo de História, onde o pão(ázimo?), o presunto e o salpicão aconchegaram os estômagos de alunos, professores e visitantes. Também no sábado decorreu a actividade ”Encontros com História”, pelos alunos do Ensino Secundário. A convite do Grupo de História, ilustres personalidades de diferentes épocas marcaram presença neste dia 3 do S’Cola, para encerrarem com chave de ouro as festividades. O desfile dos protagonistas históricos só se deteve na Exposição, onde também eles apreciaram os trabalhos e workshops levados a cabo pela comunidade educativa, interagindo com o público escolar. Entretanto, também os alunos de 12º ano de História B, do Curso de Comunicação, aguardavam os alunos que tão bem vestiam o papel que haviam escolhido, para as Entrevistas Históricas, a que com graça e sentido de humor, tão bem responderam. Termino este pequeno relato com uma frase de Henri Pirenne, patente no placard da nossa exposição e que tão bem ilustra o trabalho por nós desenvolvido neste S’CoLa 2012:“Se eu fosse um antiquário, só teria olhos para as coisas velhas. Mas sou um historiador. Por isso, amo a vida.” Acho que foi esse o nosso contributo. Imprimimos VIDA, injectámos COR, espalhámos ALEGRIA, pintámos de FELICIDADE os corações dos nossos meninos. Rosa Maria Fonseca Delegada do Grupo disciplinar de História

Palestra “Amadeo de Souza – Cardoso. Vida e obra.” O Departamento de Ciências Humanas e Sociais, promoveu mais uma actividade , através do seu Grupo de História, desta vez relacionada com a História Local, em parceria com o Museu Municipal Amadeo de Souza-Cardoso. Assim, tal como previsto no PAA do grupo, os alunos de 10º e 11º anos dos Cursos Tecnológicos de Comunicação e Informação Multimédia e de Design de Comunicação, bem como os alunos de Línguas e Humanidades, foram convidados a assistir à Palestra “Amadeo de Souza – Cardoso. Vida e obra.”, proferida pela Drª Cláudia, na sala de audiovisuais do nosso Colégio. Esta actividade decorreu num ambiente de diálogo e empatia com a oradora, pela graça e dinâmica imprimidas à comunicação. O Grupo de História agradece a sua presença e colaboração amiga com esta casa,que também é a sua, pois é igualmente nossa ex-aluna. Uma palavra de agradecimento ao Museu Municipal Amadeo de souza-Cardoso pela amabilidade com que acedeu ao nosso convite. Rosa Maria Fonseca Delegada do grupo disciplinar de História

Visita a Lisboa-16 de Abril 2012

Visita de Estudo a Lisboa Museu Colecção Berardo e Assembleia da República O grupo de História promoveu no passado dia 16 de abril uma visita de estudo para alunos de 11º e 12º Ano de Línguas e Humanidades e alunos de 12º ano do Curso Tecnológico de Comunicação e Informação Multimédia. Com saída prevista para as 6:30 , a viagem até Lisboa fez-se sem sobressaltos e às 11:00 em ponto, os guias do Museu Berardo iniciaram o workshop “Viagem no tempo”, onde os alunos puderam assistir a uma retrospectiva da arte, desde os inícios do séc.XX até aos nossos dias. Após o almoço, a Assembleia da República abriu-nos as suas portas e os nossos alunos puderam contactar com uma das mais importantes instituições políticas que nos regem e dialogar com o guia de excelência que nos tocou, recordando conteúdos ligados à História de Portugal, desde o Liberalismo até ao 25 de Abril de 1974. A meu pedido, foi possível visitar o gabinete de trabalho do CDS/PP, onde nos deliciamos com os óleos de Acácio Lino, importante pintor amarantino, cuja pintura histórica decora com imponência aquela sala de trabalho. Assim, saímos orgulhosos daquele espaço, pois, se no início da nossa visita, nos deparámos com o busto de António Cândido, parlamentar de excelência, amarantino de nascimento, a nossa visita terminou com chave de ouro, embelezada por Acácio Lino. Assim, ao orgulho de ser português, somou-se igualmente, o orgulho da raça amarantina. Rosa Maria Fonseca Delegada de grupo disciplinar de História

Proposta de atividade

1. Avalia a importância do Património na construção do conhecimento em História.

2. Contextualiza historicamente o Barroco.

O Património

O que é o património? Eis algumas respostas simples, por Simon Thurley

Público: Qual é o vosso principal objectivo?

Simon Thurley: Garantir que o "ambiente histórico" é passado às gerações futuras tal como chegou até nós ou melhor. Passamos muito tempo a identificar os bens que queremos salvar e as soluções para a sua conservação.

Público: O que é que quer dizer exactamente com "ambiente histórico"?

Simon Thurley: Preferimos usar "ambiente histórico" porque abarca tudo: paisagens,
jardins, parques, sítios arqueológicos, edifícios medievais, palácios do século XVIII, arranha-céus dos anos 60. (...)

Público: O que é que define o património?

Simon Thurley: As pessoas. Há dois erros comuns no que diz respeito ao património. O primeiro é pensar que é sobre edifícios - é sobre as pessoas e o que elas investem nos tijolos. O segundo é pensar que é sobre o passado -é sobre o futuro, o que ficará depois de nós desaparecermos. (...)

Por outras palavras, O que é o Património? Aquilo que uma dada geração considera dever ser deixado para o futuro. Nesta formulação, é evidente que as responsabilidades não dizem apenas respeito a entidades públicas, dizem respeito a todos per si, e nesta matéria desconfio que os Portugueses pretendem de facto deixar muito pouco.

In PÚBLICO - EDIÇÃO IMPRESSA - CULTURA

VISITA DE ESTUDO À IGREJA DE S.DOMINGOS

Visita de estudo do Grupo de História às obras de conservação e restauro da Igreja de Nosso Senhor dos Aflitos e ao centro histórico de Amarante
O Grupo de História promoveu uma Visita de Estudo às obras de conservação e restauro da Igreja de Nosso Senhor dos Aflitos e ao centro histórico de Amarante, prevista no PAA do Departamento de Ciências Humanas e Sociais.
Destinada a alunos do Curso de Línguas e Humanidades, Design (10º e 11º anos) e Comunicação (10º ano), esta visita visava diferentes objetivos, de entre os quais se destacam, para além da sensibilização dos alunos para o tema Património, a sua importância e necessidade da sua defesa e preservação, um outro, igualmente importante: dar a conhecer aos nossos alunos o centro histórico Barroco da cidade do Tâmega, que os acolhe diariamente e que a maioria desconhece.
Guiada pelo técnico responsável pelas obras de restauro, Dr. Roriz, esta experiência cultural foi uma mais valia para os nossos alunos, que se depararam com técnicas e conceitos inovadores na área da conservação e restauro. Um bem haja à equipa que nos recebeu, bem como à Paróquia de S. Gonçalo.
Rosa Maria Fonseca (Delegada de Grupo de História)

O Muro de Berlim

Perestroika: From Re-Building to Collapse

Caros alunos de História B

Na nossa aula de hoje,demos início ao estudo do colapso do bloco soviético.A partir dos anos 70 do século XX, a diminuição do ritmo de crescimento da economia soviética era evidente.O regime de Brejnev nada fez para deter este declínio e a "era da estagnação"(zastoi) da economia foi uma dura realidade para o povo soviético.
Michail Gorbatchev,Secretário-Geral do Partido Comunista em Março de 1985,consciente das dificuldades económicas da URSS,critica a política de Brejnev e lança um conjunto de reformas :
A Perestroika(reestruturação) e a Gasnost(transparência).Está aberto o caminho para a democratização política mas também para o grande descontentamento dos soviéticos,que viram goradas todas as suas expectativas de melhoria das condições de vida.
Fica convosco um vídeo sobre este assunto;hesitei sobre a sua partilha,uma vez que está em inglês.Mas vale a pena visualizá-lo,pois sei da vossa competência na área das Línguas.Bom proveito.

Mosteiro de Alcobaça

Mosteiro da Batalha

El Camino de Santiago

El monasterio de Cluny

Características de la arquitectura románica

El arte románico

11_Mosteiro de São Pedro de Ferreira

Rota do Românico do Vale do Sousa

A Arte na Idade Média - O Românico e o Gótico

Caros alunos do 10º4 A 1

Na aula de amanhã, vamos contactar de perto com a Arte Medieval;começaremos com o Românico,embora ele não conste do Programa da Disciplina de História A.Raoul Glaber, um monge do séc.XI,afirmou que o Mundo se cobria com " um manto branco de Igrejas".Estas não só eram mais numerosas, como também maiores,mais complexas ,com abóbadas e fachadas com decoração arquitectónica e escultórica.
Depois de uma rápida incursão pela Rota do Românico, avançaremos para o estilo Gótico,sobre o qual nos debruçaremos bem mais atentamente.O termo "Gótico" foi pensado sobretudo para a arquitectura e nenhum outro estilo se pode datar com tanta precisão como este:nasceu entre 1137 e 1144,com a reedificação do abade Suger da abadia de Saint-Denis, às portas de Paris.
Entretanto, e como já vai sendo costume,aqui ficam alguns vídeos para consulta, sobre estas temáticas.
Não esqueçam:
"toda a Arte é filha do seu tempo"
Até amanhã!!!

Objectivos para o Teste de Março 11º 4 A 2

Olá,alunos
para nota 20 é absolutamente necessário:
1.Conhecer as transformações políticas ocorridas após a Primeira Guerra Mundial.
2.Avaliar o papel desempenhado pela SDN.
3.Explicar a forte dependência da Europa em relação aos Estados Unidos,no pós Primeira Guerra Mundial.
4.Descrever as condições sociais,políticas e económicas que determinaram a Revolução Russa em Fevereiro de 1917.
5.Distinguir a Revolução de Fevereiro da Revolução de Outubro.
6.Relacionar os decretos revolucionários bolcheviques com a instauração da democracia dos sovietes.
7.Descrever as medidas do "comunismo de guerra".
8.definir "ditadura do proletariado".
9.Explicar o centralismo democrático.
10.Caracterizar a NEP.


Bom trabalho!
P.S. - aproveitem para rever os vídeos sobre a Rússia, constantes neste blog.

O Primeiro Rei

Este é um trabalho produzido pelo Museu Alberto Sampaio, de Guimarães,por altura das comemorações dos 900 anos do nascimento de D. Afonso Henriques.Não resisti a partilhá-lo aqui com todos vocês;

Objectivos para o Teste de Março-10º 4 A 1

Alunos meus, aqui estão os objectivos para o próximo teste de Março.Bom Trabalho.

1.Definir Reconquista.
2.Mostrar a acção de D. Afonso Henriques para a afirmação de Portugal como reino.
3.Resumir os Tratados que levaram ao estabelecimento definitivo das fronteiras de Portugal.
4.Mostrar o carácter político e religioso da Reconquista.
5.Descrever o exercício do poder senhorial, seus privilégios e imunidades.
6.Caracterizar a autonomia político-administrativa das cidades e vilas concelhias.
7.Definir Monarquia Feudal.
8.Explicar a passagem da Monarquia Feudal à Monarquia centralizada.
9.Resumir as medidas régias de combate à expansão senhorial.

Vatel, de Rolland Joffé

A Europa do Rei Sol

Objectivos para o Teste de Fevereiro-10º 4 A 2

Olá, alunos
Para nota 20,é necessário:

1.Conhecer a crise comercial portuguesa de finais do séc. XVII.
2.Conhecer as primeiras medidas mercantilistas em Portugal.
3.Explicar o Tratado de Methuen.
4.Mostrar a dependência da economia portuguesa face à Inglaterra.
5.Contextualizar a política económica pombalina.
6.Descrever a prosperidade comercial portuguesa de finais do séc.XVIII.
7.Definir Monarquia Absoluta.
8.Enunciar as características do poder absoluto.
9.Explicar as limitações ao poder absoluto do rei.
10.Sublinhar o papel desempenhado pela Corte no regime absolutista.
Bom Trabalho

Entrega de prémios-Concurso Centenário da República

A cerimónia de entrega de prémios do Concurso Portugal,Amarante e o Centenário da República , promovido pelo Grupo de História,terá lugar no próximo dia 4 de Fevereiro de 2011,na Sala de Audiovisuais do Colégio de S. Gonçalo, pelas 15:30 m.A adesão foi enorme e o Júri deliciou-se durante várias horas a analisar os diferentes trabalhos apresentados.
Fica marcado o encontro.Até lá.

A Revolução Francesa por Lady Gaga

Esta é uma forma bem divertida para aprender História.Visitem o site, no youtube.

"A Missão"

"A Missão"

Filme a não perder na próxima aula da vossa disciplina preferida.

Programa de História A - 10.º, 11.º e 12.º Anos

Programa de História A - 10.º, 11.º e 12.º Anos


Para os alunos de História A, de Línguas e Humanidades, aqui fica para consulta o Programa da vossa disciplina preferida.

Programa de História B - 12.º Ano

Programa de História B - 12.º Ano


Para os alunos de História B, dos Cursos Tecnológicos de Comunicação e Informação Multimédia e Animação Sociocultural, disponível para consulta o respectivo Programa.